مشروع المدارس

ستشتمل الجلسات التدريبية في جميع السنوات الدراسية على طلاب يشاركون على مدار شهور عديدة.

ستتم تغطية جميع مواضيع التنشئة من خلال المحاضرات والنشاطات، على مدار 6 أسابيع (45 دقيقة في الأسبوع). وسيتم لاحقاً مشاركة التسليم النهائي (على شكل ملصق، مقال، مقطع فيديو قصير، قصيدة، أو صورة، الخ.) مع المدارس الأخرى المشاركة.

كذلك سيتم ربط كل موضوع تنشئة مع أحد الأفعال المذكورة في “مكعب السلام”—الذي هو مكعب يحمل على أوجهه عبارات تساعد في بناء العلاقات السلمية.

خلال العام الدراسي الأول، ستغطي التنشئة المواضيع الثلاثة التالية (يشار إلى أفعال “مكعب السلام” بين قوسين):

• فهم الذات، وتقدير الذات، والتنمية الشخصية [عامل الآخرين كما تريد أن يعاملوك]
• التثقيف حول إدارة الصراعات والالتقاء في العمل الجماعي[سامح الأشخاص الذين يسيئون إليك]
• الحوار بين الأجيال والنظراء[إكتشف الخير في الآخرين]

وخلال برنامج السنة الثانية، ستغطي التنشئة المواضيع الثلاثة التالية:

• منع التنمر [بادر بالتواصل مع الآخرين]
• احترام القوانين، والمواطنة الفعالة [عامل كل شخص باحترام]
• رفع التوعية حول السلوكيات المحفوفة بالمخاطر [شاركوا افراح وأتراح بعضكم البعض]

سيُختتم برنامج كل سنة دراسية بمجموعة من ورش العمل التي تركز على المواضيع المتناوَلة خلال أشهر التنشئة، باستخدام أساليب تفاعلية توظف اللغة والتعابير المألوفة لدى الشباب؛ كالرياضة، والفن، والموسيقى، والرقص، والمسرح.

الموسيقى والرقص: ورش عمل يقدمها فنانون محليون وأجانب، مع التركيز على تعزيز المواهب، والتمكين، والسلامة الشخصية، وإنتاج حفل موسيقي لإيصال رسالة الالتزام بالمواطنة الفعالة.

المسرح: ورش عمل منسَّقة من قِبَل معهد مسرحي محترف من أجل بناء جسور الفهم المتبادل والاهتمام بالآخرين وشمولهم. سيتم ذلك من خلال الأنشطة التعليمية، والاجتماعات الثقافية، وإنتاج العرض الفني/المسرحي النهائي المفتوح للجمهور العام.

التصوير/الفيديو: ورش عمل مقدّمة من قِبَل محترفين في مجال إنتاج الأفلام القصيرة والصور الفنية باستخدام الهواتف الخلوية. وسيتم اختتام البرنامج بمسابقة للصور والفيديو حول مواضيع مثل “المشاركة حول السلام” و”الطبيعة كهدية”. وسيتم عرض الأعمال الفنية ومشاهدتها خلال البريميير (العرض الأولي) و/أو نشرها عبر الانترنت.

الرياضة: اجتماعات تنشئة ودورات تدريبية في الرياضات الجماعية، مع تسليط الضوء على قيم مثل العمل الجماعي، واللعب النزيه، والتضامن. وخلال المباريات والبطولة النهائية، سيتم تحديد الفرق الفائزة بناءً على النتيجة الفعلية ومستوى تطبيق القيم المدعو إليها.

حديقة السلام: ستكون هناك ورشات تدمج بين التعليم الفني وعناصر تصميم الحدائق بهدف إنشاء “حديقة السلام”، حيث سيتم تركيب “مكعب السلام” هناك. ومكعب السلام هو مكعب يحتوي على سطحه جُمل تساعد في بناء العلاقات السلمية: “كن أول من يتواصل مع الآخرين”، “عامل كل شخص باحترام”، “شاركوا أفراح وأتراح بعضكم البعض”، “اكتشف الخير في الآخرين”، “عامل الآخرين كما تريد أن يعاملوك”، “سامح الذين يسيئون إليك”.

رابط الفيسبوك:

https://www.facebook.com/profile.php?id=61566588639850

فعالية إطلاق السنة الأولى من المشروع: 24 تشرين الأول 2024:

https://www.focolare-hl.org/stories/together-we-connect-bridges-of-hope-and-peace

https://www.focolare-hl.org/stories/october-24-2024-launching-togetherweconnect

ورش عمل السنة الأولى والفعالية الختامية، أيار 2025:

https://youtu.be/sQJqGyh3iBg

https://www.focolare.org/en/together-we-connect-project/

https://youtu.be/LiSlw5hgG80

• تعلمنا أول شيء القيم النبيلة— كالمحبة، والتواضع، والمغفرة، ومساعدة بعضنا البعض. كما شعرنا بأن صفنا هو كعائلة واحدة. الآن نحن نفهم بعضنا البعض بشكل أفضل ونتعاون أكثر. أدركتُ أيضًا كيف أكون نوراً للآخرين، وفهمتُ أن الفوكولاري ليس مجرد اسم، وإنما أسلوب حياة.
• تعلمنا عن القيم وكيفية تطبيقها في حياتنا. أكثر نشاط أعجبني وأثار انطباعي هو “فك العُقَد”—الذي كان ممتعًا ومفيدًا للغاية. كان هذا النشاط في البداية معقداً بعض الشيء وشعرنا أننا عالقون، لكننا أدركنا أنه لا يمكننا فك العُقَد إلا بالعمل الجماعي، والتفاهم، والتواصل، والصبر.
• التقيتُ بالكثير من الأشخاص. كان ذلك جيدًا، واكتسبتُ قوة جديدة!
• من خلال مشروع “معًا نحن نتواصل”، تعرَّفتُ على نفسي أكثر، وعلى الآخرين كذلك.
• تعلمتُ كيفية التعامل مع التنوع وعدم إنكاره.
• تعلمتُ عن القيم الإيجابية والسلبية.
• تعلمتُ رفض التنمر والتصدي له.
• تعلمتُ احترام الآخرين لكي يتم احترامي.
• تعلمتُ القيم التي تُعتبر هامة في حياتي.
• تعلمتُ كيفية حل النزاعات.
• اكتسبتُ بعض الأساليب لحل النزاعات من خلال الاستماع والحوار.
• تعلمتُ ألا أواجه المشاكل لوحدي، بل أن أطلب المساعدة من الأكبر مني سنًا.
• تعلمتُ أن لكل مشكلة أو نزاع حل.
• تعلمتُ أن هناك حلًا للخلافات عن طريق التفاهم.
• تعلمتُ كيف أتقبل نفسي والآخرين.
• أدركتُ أهمية صوت الشباب.
• أنا إنسانة حساسة تتأثر جدًا، لكن هذا المشروع جعلني أحب الحياة أكثر.
• كان هذا المشروع مفيداً وممتعاً. فمثلاً، عندما قمتُ بتجربة نشاط “الحوار بين الأجيال” مع جدَّتي، تعلمتُ بعض الامور التي لم أعرفها من قبل.
• تعلمنا أن نحل مشكلاتنا ونزاعاتنا بالحوار والمحبة، بدون تضخيم المشكلة.
• كان البرنامج جميلاً وقد قرَّبنا من الله.
• لم أعرف عن هذا البرنامج من قبل، لكنه ساعدني كثيراً في التعامل مع النزاعات بالطريقة الفضلى.
• ساعدني البرنامج في التعامل مع النزاعات، واحترام وفهم آراء الآخرين.
• تعلمتُ الكثير من الأشياء في هذا البرنامج، مثل كيفية مساعدة بعضنا البعض.
• اكتسبنا الكثير من المهارات، مثل كيفية التعامل مع الخلافات وأن نتعامل كأخوة.
• كان برنامج الفوكولاري رائعاَ جداً، فقد تعلّمتُ الكثير، مثل كيفية فهم بعضنا البعض، وطرق التعامل مع النزاعات، والتخفيف من السلبيات وزيادة الأمور الإيجابية.
• قرّبنا البرنامج من بعضنا البعض وجعلنا نفهم الآخرين، وأن نتحدث سوياً لفهم السلوكيات.
• قبل أن نعرف ما هو الفوكولاري، ظننا أننا سنشارك في البرنامج لمجرد التسلية، لكن أدركتُ بمرحلة معينة أنه يقودنا إلى طريق المسيح ويُبعِدنا عن الشر.
• لم أكن أعرف ما هو الفوكولاري، لكني أدركتُ لاحقًا أنه وسيلة تُقرِّبنا إلى الله.

• [مُعَلمة] أنا شخصياً تعلمتُ الكثير، ربما أكثر من الطلاب أنفسهم. استمتعتُ بهذا البرنامج؛ الذي كان له أثراً كبيراً على حياتي وحياة طلابي.
• [مُعَلمة] على الرغم من بساطتها، ساعدت تلك الأنشطة الطلاب في التخلص من المشاعر السلبية. كما ساعدهم البرنامج في تعلّم كيفية حل النزاعات بالطريقة الصحيحة. كانت هناك لحظات حزينة بكينا فيها سوياً، لكن استمتعنا أيضاً بلحظات جميلة لعبنا وضحكنا فيها ونفّذنا أنشطة مختلفة… كان هذا البرنامج ممتعاً جداً.